1960: Fidel Castro entrega al Ministerio de Educación (MINED) el Cuartel de Goicuría (Fotos)

Nosotros, que no somos tan buenos revolucionarios como ustedes, nos alegramos muchísimo de que ya ustedes comprendan esto, de que ya ustedes comprendan lo que acaban de decir, de que la Revolución empieza ahora, pero la Revolución la tendrán que terminar ustedes. Nosotros nada más estamos empezando, y lo estamos haciendo, pero no lo estamos haciendo perfecto; no, nosotros lo estamos haciendo regular nada más ; nosotros quisiéramos poder hacer las cosas mejor. Pero, ¿por qué no podemos hacerlas mejor? Porque antes los muchachos no tenían escuelas, tenían menos escuelas que las que tenemos hoy; porque antes los muchachos tenían menos maestros, porque no tenían quiénes les hablaran de estas cuestiones de la Revolución. A nosotros nunca nos hablaron de la Revolución y, por lo tanto, tuvimos que aprender nosotros solos. Antes, nosotros oíamos hablar de política; es decir, oíamos hablar de politiquería —yo no sé si ustedes entienden qué es eso—… bueno, era aquella gente que robaba. ¿Ustedes no han oído hablar de aquellos políticos que compraban votos? ¿ustedes no han oído hablar de aquellos políticos que de repente se fabricaban una casa muy bonita y se compraban una finca? …y que no tenían un centavo, ¿de dónde lo sacaban?   ¡Del Pueblo! El dinero de las escuelas, ¿qué hacían con ese dinero? ¡Robarlo!”; el dinero de hacer las calles, de hacer los hospitales, del material escolar; en fin, que ustedes saben que se lo robaban. Y, ¿de quién era ese dinero?¡Del pueblo!, ¿de dónde salía? ¡Del pueblo!.

La escuela que enaltece

A Santiago de Cuba le ha nacido una nueva escuela. Justo en el consejo popular de Boniato –donde la historia patria ha sido siempre fecunda– abrió sus puertas de manera oficial un lugar para el amor infinito, en el que más de un centenar de niñas y niños del oriente del país, con limitaciones físico-motoras, estarán bajo el cuidado de personas de bien, que les mostrarán ese mundo en el cual ellos también pueden ser fuertes y salir adelante.

Fueron esos infantes quienes esta mañana, caliente como todas las de esta tierra, dieron la bienvenida en la hermosa escuela Amistad Cuba-Vietnam al Primer Secretario del Comité Central del Partido Comunista, General de Ejército Raúl Castro Ruz, y al Presidente de los Consejos de Estado y de Ministros, Miguel Díaz-Canel Bermúdez, principales impulsores del sueño de Fidel de que todos los niños cubanos estén siempre bien atendidos.

Firman convenio de colaboración Universidad de Ciego de Ávila y la de Chapingo, México (+Foto)

Tomado de Radio Surco

Un convenio de colaboración general firmó la Universidad de Ciego de Ávila “Máximo Gómez Báez” (UNICA) con su homóloga de Chapingo, México, para crear proyectos que generen el aprovechamiento máximo y cuidado del agua, recurso natural no renovable, que amenaza con escasear en un futuro no lejano.

El Departamento de Irrigación de la Universidad Autónoma de Chapingo y la UNICA “establecieron los objetivos para realizar trabajos de investigación, intercambio académico, prácticas pre profesionales, entre otras actividades de interés común”, según reseña Guadalupe Cruz, comunicadora social de esa institución.

45 universidades públicas ha inaugurado la Revolución Bolivariana en casi 20 años

Por Correo del Orinoco

En casi 20 años la Revolución Bolivariana ha inaugurado 45 universidades públicas en el país, informó este miércoles el presidente de la Revolución Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro Moros..

A través de su cuenta en Twitter, el jefe del Estado venezolano subrayó que todas estas casas de estudio representan 65 por ciento de las universidades públicas que existen en el país.

“La Revolución Bolivariana fortalece el sistema educativo nacional, en casi 20 años hemos inaugurado 45 casas de estudio que representan el 65% de las universidades públicas del país. El nuevo reto es poner la educación universitaria al servicio del desarrollo de la nación”, tuitéo.

Cuestionar el reguetón no es necesariamente un prejuicio

Escrito por Carlos Ávila Villamar

Después de leer tantos análisis sobre reguetón, he identificado dos premisas fundamentales acerca de la cultura que están implícitamente asumidas en la mayoría de ellos. La primera, la de los más críticos, afirma que la cultura es un condicionante de la sociedad, y que por tanto el reguetón es malo, porque empobrece el gusto musical y promueve los valores más ruines. La segunda premisa, sostenida por analistas que hablan desde una neutralidad cómplice, afirma que la cultura -en este caso el reguetón- es una expresión de la sociedad, y por tanto no debe ser juzgado. No espero posicionarme en el centro de estas dos posturas, cosa que sería muy fácil e improductiva, solo quiero reducirlas a su argumento de fondo, y evitar por tanto declaraciones irresponsables.

¿Qué partes del cerebro se activan cuando aprendes un idioma?

Publicado en Muy Interesante

Dejando un poco de lado que el hemisferio izquierdo del cerebro es el que domina el lenguaje, los cálculos lógicos y matemáticos; y que el derecho se encarga de las habilidades espaciales, el reconocimiento facial y el procesamiento de la música, un nuevo estudio publicado en Proceedings of the National Academy of Science dice que son diferentes zonas las que se ocupan cuando se aprende un idioma, por ejemplo, no es exclusivo del lado izquierdo.

Los investigadores dicen que los idiomas se aprenden en determinados sistemas cerebrales, porque deben de tener un propósito específico. Dichos sistemas también los utilizan los animales.

Dudas de uso: Índole o índoles

 

Por Guerrillero

Índole procede del latín indoles. Se usa para referirse a la condición e inclinación natural de las personas. También se emplea para indicar la naturaleza o propiedad de las cosas.

Por su característica de sustantivo se puede usar en plural o en singular, por lo que gramaticalmente no hay ninguna razón que esté en contra del empleo de ese plural.

Letras de Abril que inundarán febrero

Por Cuba periodista

La Casa Editora Abril ultima detalles con vistas a la XXVII Feria Internacional del Libro de La Habana, a celebrarse del primero al once de febrero próximo. Con alrededor de 70 títulos entre novedades y reimpresiones, así como varios  proyectos especiales, la editorial pretende regalar a los amantes de la literatura diversas publicaciones en el marco de este evento.

La obra de la Revolución Cubana: aspectos relevantes en el 2017

Publicado en La Pupila Insomne

La revolución de 1959 logró liberar a la nación de la dominación imperialista y liquidar la explotación del hombre por el hombre en el seno de la sociedad cubana. Significó libertad y justicia verdaderas para todos, y se ganó esa confianza en el pueblo con sus hechos y realizaciones.

La mayoría de los cubanos y cubanas salió del mundo en que vivía, lleno de opresiones, miseria material, injusticias, mezquindades, falta de oportunidades y de escolarización. En un mismo proceso se apoderaron de su país y de sus condiciones de existencia, y fueron volviéndose capaces de ir muy lejos en cuanto al cambio de sí mismos y al de sus relaciones, sus vidas y la sociedad.

La educación venezolana, metas de Fidel y Chavez

Escrito por Camila Moreno

Las ideas no se mueren, florecen.

Fidel y Chávez, con la idea firme de desarrollar acciones sociales, planificaron un Plan de alfabetización para el desarrollo profesional del pueblo venezolano.

Fidel, el educador de Cuba

Por Camila Moreno

22 de Diciembre de 1961 – Declarada Cuba Territorio Libre de Analfabetismo. Día del Educador

Publicado por Cadena Agramonte

Sólo la mitad de los niños en edad escolar asistían a clases antes del triunfo de la Revolución, de ahí que una de las primeras tareas emprendidas por el Gobierno Revolucionario fuera la creación, en marzo de 1959, de la Comisión Nacional de Alfabetización y Educación Fundamental.

Para el curso escolar 1960-61 se crearon 15 000 aulas en las zonas rurales, en tanto que la matrícula alcanzaba la cifra total de 1 118 942 alumnos. Sin embargo, se necesitaban más maestros. El 22 de abril de 1960, el comandante Fidel Castro expresó: “Necesitamos mil maestros que quieran dedicarse a enseñar a los niños campesinos. Hace falta que ellos nos ayuden para mejorar la educación de nuestro pueblo y para que los campesinos aprendan a leer y se hagan hombres útiles para cualquier tarea”. Así surgieron los Maestros Voluntarios.